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【学校や宿泊施設へ出張】　陸上チームビルディング　～仲間づくり、学級づくり～

屋内プログラム

【学校や宿泊施設へ出張】　陸上チームビルディング　～仲間づくり、学級づくり～

琵琶湖畔にて修学旅行や校外学習の受入を行っているオーパルが、学校や宿泊施設へ出張します。

様々なアクティビティを組み合わせ、仲間づくりができるプログラムをデザインしています。

学校での心理的安全性を確保し、より良い学びができる環境づくりのため、是非ご活用ください。

活動の目的やご要望に応じて、複数のアクティビティを組み合わせながらプログラムを進行します。

例１：新入生向け　初対面の関係構築。安心して話せる雰囲気をつくる。
例２：学級づくり　信頼関係の形成。課題を通して、互いを尊重し信頼を深める。
例３：共通目標の達成　課題に取り組み、達成感を共有することで一体感を育む。

体験の流れ

活動開始・導入

最初は緊張して自ら意見を言う生徒はなかなかいません。

ファシリテーターが遊び感覚のアクティビティを進行します。

身体を動かしながら緊張をほぐし、コミュニケーションを活発にする準備を行います。
活動内容とアクティビティ例

緊張がほぐれたところから、「グループ」「仲間」「チーム」などのキーワードを用いて、参加者がみんなで目指す方向を確認します。

それぞれのアクティビティは遊んでいるように見えますが、ファシリテーターが参加者の行動を観察し、振り返り時間を確保して、行動の変化と心理的変化を引き出していきます。
活動内容とアクティビティ例

ファシリテーターの進行により、参加者の心理的安全性が確保されると、身体的にも近いアクティビティへ移行します。

参加者はひとつの目標に向かっていく一体感などを感じ、「仲間」や「チーム」へと関係性を高めていきます。
振り返り

アクティビティの合間にファシリテーターによる振り返りを行います。

体験しただけで終わらず、どのような変化が起きているのか、参加者自身に気づきを与えていきます。
ゴールは？

目指すゴールは事前打ち合わせによって設定可能です。
・学級目標づくり
・心理的安全性の確保
・共通課題達成

また、参加者の様子によりどこまで到達できるかは毎回変わります。
最終の振り返りにて、ファシリテーターが参加者が開始時と終了時の変化を感じられるよう、個人での振り返りや対話を通じた振り返りなど、様々な問いかけを行い、参加者自身が変化に気づくことが可能です。